１優(yōu)秀的父母都是最高明的“騙子”
“騙”這個字不太好，生活里誰也不想受騙，當(dāng)然也不能去騙別人，那么為什么說優(yōu)秀的父母都是高明的騙子呢？其實(shí)“騙”并非欺騙，而是讓父母發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，或者說是給予孩子鼓勵和希望，這是一種教育的智慧。
一位媽媽去學(xué)校開家長會，老師建議她帶孩子去醫(yī)院檢查下。她問：“怎么了？”老師說：“我懷疑你的孩子有多動癥，他在凳子上連三分鐘都坐不住。而且，他的成績在班里是最差的?！?/p>
媽媽聽了老師的話雖然很難過，但當(dāng)兒子問她老師都對她說了什么時，她笑著說：“老師特別表揚(yáng)了媽媽一個人，老師說你以前只在凳子上坐一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，而且你的成績進(jìn)步最快，別的媽媽可羨慕我了?！焙⒆勇犃朔浅ｉ_心。
從此，孩子似乎一下子長大不少，接下來的一次考試果然進(jìn)步了好幾名。當(dāng)然，每次開家長會，媽媽還是會被老師批評，但她從未責(zé)備過她的孩子。相反，她每次都告訴他說老師又表揚(yáng)他了。到了初中，他已經(jīng)擺脫掉了差生的頭銜，成績穩(wěn)步前進(jìn)。一次家長會后，媽媽又“騙”他說：“老師說只要你再努力一點(diǎn)兒就能考上重點(diǎn)高中?！?/p>
后來，這個男孩果然考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，媽媽就這樣一路將他“騙”成了２００２年江西省的理科高考狀元，他就是任樂。當(dāng)他拿到清華大學(xué)的錄取通知書，回到家里“撲通”一聲跪在媽媽面前說：“媽媽，我知道十幾年來沒有一個老師相信我是個聰明的孩子，只有媽媽您在一直鼓勵我支持我，沒有您就沒有我的今天?！蹦缸酉矘O而泣，緊緊擁抱在一起。
心理學(xué)家曾經(jīng)研究得出結(jié)論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他。這句話換一種方式就可以這樣說：“想讓孩子成為什么樣的人，就要‘騙’他是什么樣的人”。比如用盡方法告訴孩子他是熱愛學(xué)習(xí)的，并且平日里也把他當(dāng)成是愛學(xué)習(xí)的孩子對待，那么孩子就會去嘗試一下愛學(xué)習(xí)的感覺，在這個過程中，一旦孩子有任何愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，我們就立即予以肯定，那么孩子的積極性就會越來越高，長此以往，孩子給你的驚喜也一定會越來越多。
這種方法不用責(zé)罵、不用體罰，就可以將孩子逐步引導(dǎo)成熱愛學(xué)習(xí)的人，因?yàn)楹⒆訒谶@樣的環(huán)境下開始認(rèn)為自己就是這樣的人，愛學(xué)習(xí)是他本來就有的狀態(tài)。當(dāng)然，我們要注意這種方法并不適用于一切情況，孩子有自己的興趣愛好和個性，我們不能用此方法“綁架”孩子，比如孩子喜歡音樂，卻偏偏告訴孩子：“你是個繪畫天才?！蹦鞘遣恍械?。
“騙”是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你能不能恰如其分地“騙”孩子。如果希望你的孩子優(yōu)秀，那么就“騙”他說：“你是非常優(yōu)秀的。”如果希望孩子是做事努力的，那么就“騙”他說：“你做任何事都很努力，我希望你保持這個優(yōu)點(diǎn)。”我們遵循這個方法，就意味著先把孩子定位為優(yōu)秀的、聰明的、有愛心的，等等，說到底是一種對孩子的期許，并鼓勵他相信這種期許，以鼓勵孩子逐漸地往這方面靠攏。
一個學(xué)生語文只考了１３分，媽媽問他為什么考不好，他說對語文不感興趣，上課沒認(rèn)真聽。媽媽騙他說：“你不感興趣，沒認(rèn)真聽都能考１３分，說明你太厲害了。如果稍微花一點(diǎn)兒時間的話，一定會考得更好的。”
接下來這個孩子考了２０分，媽媽又說他很聰明，稍微用點(diǎn)兒力就進(jìn)步這么多，如果努力再多一點(diǎn)兒，那真是不可思議。在媽媽的“騙術(shù)”下，他一直不斷努力，成績越來越優(yōu)秀。
這種“騙”并不是哄騙或者欺騙，“騙”的本質(zhì)是愛。其實(shí)這是一份相信，相信孩子，并讓這種相信的力量感染到孩子，當(dāng)孩子沮喪無力的時候，當(dāng)孩子自信缺失的時候，我們可以“騙一騙”，點(diǎn)亮孩子生命里那團(tuán)向上的火焰，讓孩子一往直前，毫不畏懼。家長做高明的“騙子”，就會有優(yōu)秀的孩子。
２為什么這種“騙”會有如此巨大的威力
“騙”的教育方式在某種意義上就是給孩子賞識教育。賞識教育是一種非常神奇而又威力驚人的教育方法，賞識教育并不僅僅是簡單地贊美孩子，而是一種發(fā)自內(nèi)心的欣賞和鼓勵。我們都會在孩子做得好時給予恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，其實(shí)當(dāng)孩子做得不好的時候，更需要真誠的贊揚(yáng)。因?yàn)槿绻u打擊，可能會讓孩子自暴自棄，而贊揚(yáng)，則會激發(fā)孩子內(nèi)在的巨大潛能。
周弘被譽(yù)為“中國第一位覺醒的父親”、“第一位發(fā)現(xiàn)孩子沒有錯的教育家”，他提出“賞識教育”。他的女兒一歲多的時候因發(fā)燒而服藥，不幸藥物中毒，導(dǎo)致雙耳全聾，醫(yī)生說孩子只能上聾啞學(xué)校了，但是周弘用自己的方法教育女兒，奇跡出現(xiàn)了：女兒八歲即可以背出圓周率一百位，小學(xué)中學(xué)連續(xù)跳級，十六歲成為少年聾人大學(xué)生，二十歲留學(xué)，被美國兩所名牌大學(xué)錄取讀博士學(xué)位。
周弘說他教育女兒有一招：翹大拇指。他女兒無論干什么他都翹大拇指，講到孩子的學(xué)習(xí)問題，周弘說道：“現(xiàn)在孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，也是我們錯了，我們老是強(qiáng)調(diào)“難難難”，孩子充滿畏難感。反過來如果總是“易易易”，教孩子說話這么難的事，都可以完成，整個事反過來就可以了。”
周弘說希望孩子勤奮就別老說孩子懶惰，他的原話是這樣的：“所有孩子都是想做好孩子的，那我們哪壺開就提哪壺。我的女兒動作慢，所以我老說她動作快，說她她就快，慢慢就快起來了。我的女兒粗心，說她細(xì)心她就細(xì)心，粗心就是為了細(xì)心。我的女兒膽小，說膽大就膽大。我們要善用方法，我們不能進(jìn)行揭短教育，越難越糟糕。說你行你就行，不行也行。非常的簡單?！?/p>
我們總是習(xí)慣使用挑刺的方式要求孩子不斷改進(jìn)自己，習(xí)慣于“揭短教育”，滿眼都是孩子的缺點(diǎn)和毛病，整日數(shù)落孩子的不是。雖然每個父母的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但我們忽略了一點(diǎn)，那就是孩子的感受。打擊會極大地傷害孩子幼小的心靈，讓孩子變得越來越自卑，結(jié)果與我們期望的結(jié)果背道而馳。
某年春晚的一個小品里有句流行語：“一句話能成事，一句話也能壞事?！辟p識教育顯然是能“成事”的，因?yàn)閷⒆淤p識其實(shí)是對孩子信任，這種感受將會傳遞給孩子，讓他鼓起足夠的勇氣來面對一切，然后越做越好。
有時候，孩子可能會淚眼汪汪地問我們：“我為什么做不好？”難道我們要責(zé)怪孩子太笨嗎？當(dāng)然不能，不妨“騙一騙”他：“你已經(jīng)很努力了，但是還差一點(diǎn)點(diǎn)，你完全可以做好的，加油，孩子！再做一遍試試?！边@就是賞識教育的作用。
我們要記住孩子有時是很脆弱的，很無助的，他們非常需要父母的支持與信任，一句“你怎么老是做不好”就會讓孩子感受到語言里的惡意，對父母的愛產(chǎn)生懷疑，這無疑是對孩子的心靈成長不利的。所以，我們要運(yùn)用賞識教育讓孩子無時無刻不受到鼓舞，無時無刻不感受到最強(qiáng)有力的支持，這不僅會讓孩子充滿信心，還會幫助孩子進(jìn)步。
女孩的學(xué)習(xí)成績一直在班級里名列前茅，但是有一次很不小心考了第四名，她惴惴不安地回到家中。沒想到爸爸得知后居然滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯……告訴爸爸，你跟第一名差多少分？”
女孩回答：“５分。”
“５分，下次一定超過他?！卑职纸又f道，“我女兒這么聰明，想重回第一名并不難，只要你更加努力一些，一定沒問題的。”女孩堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，下次考試果然重回第一的位置。
一位詩人說：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請欣賞它的枝干；如果它的枝干不美，就請欣賞它的根基；如果根基不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”孩子就像一棵小小的向日葵，他需要朝著光明、美好的方向發(fā)展，要時時刻刻向著太陽，而我們的賞識就如同太陽散發(fā)出的光芒，能讓孩子感受到溫暖。孩子總有優(yōu)點(diǎn)，即便是在缺點(diǎn)中也有值得賞識的地方，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子一步步向著光明前進(jìn)。
