寶寶的心靈就像正需要澆灌的嬌嫩的小樹(shù)苗,他需要肯定,需要夸贊,而不是枯燥的說(shuō)教。用欣賞的眼光看待寶寶,用肯定和夸獎(jiǎng)去激勵(lì)寶寶的成長(zhǎng),開(kāi)發(fā)他的潛力,是家長(zhǎng)送給寶寶的最好的禮物。每個(gè)父母都希望寶寶成才、成功,成為這個(gè)世界最出色的男子漢,那么最好的辦法就是:隨時(shí)為寶寶送上表?yè)P(yáng)和祝賀,做寶寶的欣賞者,欣賞他的才華,把大道理寄寓在簡(jiǎn)單的激勵(lì)中,寶寶才容易接受。對(duì)兒子的任何評(píng)價(jià)之前都要加一句肯定
家長(zhǎng)可能會(huì)感到疑惑,什么是對(duì)寶寶的“肯定”呢??jī)鹤硬还茏龅脤?duì)不對(duì),父母又如何先對(duì)他進(jìn)行“肯定”呢?如果兒子做了錯(cuò)事,讓自己很生氣,怎么能肯定他的行為?
廣義上看,“肯定”是指對(duì)某件事或某人的言行,表示一定程度的支持與贊同,而給予的適當(dāng)?shù)恼娴捻憫?yīng)。對(duì)天真無(wú)邪的寶寶來(lái)說(shuō),親子教育的專家主張,無(wú)論他是做錯(cuò)還是做對(duì)了,在作出評(píng)價(jià)之前,先對(duì)他進(jìn)行肯定,都會(huì)起到巨大的正面效果,保護(hù)他的自信心和希望做得更好的熱情。
就事論事固然不錯(cuò),但我們要考慮到寶寶的年齡,他的接受能力,心理的成熟程度。
學(xué)做寬容的父母
“你瞧你,笨死了,這么簡(jiǎn)單的事情,你一點(diǎn)都學(xué)不會(huì)!”
“哎呀,我的小祖宗,錯(cuò)了錯(cuò)了!你怎么能這樣做?”
“你太讓爸爸失望了,什么時(shí)候能聰明點(diǎn),多長(zhǎng)點(diǎn)心眼?”
……
類似的話,是不是聽(tīng)了很多,也說(shuō)了很多?很多父母沒(méi)有耐心,當(dāng)寶寶做錯(cuò)一件事,或者做事的方式不符合自己的期望時(shí),立刻就像一把刀,把寶寶的熱情一刀斬?cái)?,潑他們一頭涼水。
結(jié)果只能適得其反。
挑剔的父母總是在否定孩子,拿孩子的短處和別人家孩子的長(zhǎng)處去比,總是在說(shuō):“你看看人家,你為什么沒(méi)有他的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)呢?”寶寶每天生活在這樣的否定的環(huán)境中,難免自暴自棄,心胸也跟著狹隘。
寬容的父母則不同,他們總是在肯定孩子,總能從寶寶錯(cuò)誤的行為中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。比如,“寶貝,很好,你比昨天又進(jìn)步了?!薄皼](méi)關(guān)系,已經(jīng)很好了,下次咱們?cè)賮?lái)!”“孩子,你做得挺棒,鄰居家的小剛就不如你呢!”在這樣寬容的環(huán)境中,寶寶會(huì)變得很有耐心,每天信心十足,更有熱情去開(kāi)發(fā)自己的潛力,學(xué)習(xí)知識(shí),努力嘗試。
生活在肯定的環(huán)境中,他們將來(lái)會(huì)成為真正的男子漢。
兒子犯了錯(cuò),不要急于否定
陽(yáng)陽(yáng)的老師讓媽媽去幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。老師說(shuō):“大班20名小朋友,這次智力測(cè)驗(yàn),你兒子排在最后一名,我是盡了最大努力,可他總不開(kāi)竅。我懷疑他智力上有點(diǎn)障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
回家的路上,陽(yáng)陽(yáng)的媽媽流下了淚。然而,回到家里,看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的陽(yáng)陽(yáng),媽媽馬上振作起精神,對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)啊,你受表?yè)P(yáng)了。老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了,你一點(diǎn)都不是個(gè)笨孩子呢,這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)雖然不太好,但只要下次能細(xì)心些,專心一些,就一定會(huì)超過(guò)其他小朋友的?!?/p>
說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),陽(yáng)陽(yáng)暗淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至還發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長(zhǎng)大了許多。第二天去幼兒園時(shí),他起得比平時(shí)都要早,還主動(dòng)為媽媽和爸爸倒上牛奶,說(shuō)話也開(kāi)心了很多。
次月的第二次智力測(cè)驗(yàn),陽(yáng)陽(yáng)竟然一下子進(jìn)入了前10名。老師當(dāng)著全園小朋友的面表?yè)P(yáng)了他,還發(fā)給了一個(gè)小小的紀(jì)念品?;氐郊业年?yáng)陽(yáng),驕傲地向媽媽展示著獎(jiǎng)品,臉上的自豪不言而喻。
看到了嗎,這就是肯定的力量,引導(dǎo)的力量!
我們給父母的建議:
生活中,成長(zhǎng)中,寶寶總是會(huì)做一些錯(cuò)事或者很了不起的事情的,如何既保護(hù)他的自信心,又能讓他認(rèn)識(shí)到不足。避免他的驕傲呢?
1.在對(duì)寶寶作出評(píng)價(jià)之前,父母請(qǐng)先思考10秒鐘,對(duì)事情的性質(zhì)進(jìn)行定位,不要輕易說(shuō)出“對(duì)”或“錯(cuò)”。
2.對(duì)寶寶的夸贊,要為后面的引導(dǎo)、激勵(lì)或糾正埋下伏筆,這是一個(gè)相輔相成的過(guò)程,切忌夸完就沒(méi)后話了,這樣的夸贊沒(méi)有任何意義。
3.“肯定”的目的是建立寶寶勇敢面對(duì)問(wèn)題的自信心,父母在作出評(píng)價(jià)之后,最好和寶寶一起進(jìn)行相關(guān)的交流,了解寶寶真正的想法。
4.父母最好建立一個(gè)“問(wèn)題日記本”,定期跟蹤寶寶處理事情的能力,以掌握寶寶的成長(zhǎng)軌跡。
讓兒子知道父母以他為榮
天天學(xué)會(huì)走路用了兩個(gè)多月的時(shí)間。起初,爸爸用圍巾系住他的腰,幫扶著他在軟軟的地板墊上練習(xí),每次看著好像能站住了,一旦松開(kāi)圍巾,天天立刻就趴倒了。
過(guò)程很艱難,看著兒子摔了無(wú)數(shù)次,哭了無(wú)數(shù)遍,爸爸很不忍心。不過(guò),最終還是等到了天天獨(dú)立走路的那一天。
“好兒子,你真棒!爸爸和媽媽都為你自豪!”爸爸高興地把天天抱在懷里,望著他的眼睛,夸獎(jiǎng)兒子,讓兒子也分享自己的快樂(lè)。
天天臉上布滿了笑容,聽(tīng)到爸爸的贊美,小家伙盡管不是十分明白,但他笑得依舊很得意。因?yàn)樗械阶约鹤龀闪艘患尠职址浅8吲d的事情。
寶寶的成功之旅,充滿了很多的第一次。第一次走路,第一次跑起來(lái),第一次用筷子,第一次自己穿鞋等,對(duì)我們來(lái)說(shuō),這些根本不算什么,但在寶寶眼中,也許就是道道艱難險(xiǎn)阻。他們也有氣餒的時(shí)候,也會(huì)有灰心喪氣之時(shí)。作為父母,應(yīng)該隨時(shí)讓寶寶感受到自己的支持,讓寶寶知道,父母以他的進(jìn)步為榮,以他的每一步成長(zhǎng)為驕傲。
當(dāng)寶寶感受到爸媽的期待之后,他就會(huì)充滿無(wú)窮的熱情,激發(fā)出自己更強(qiáng)的動(dòng)力。
幼兒園里,一個(gè)小朋友不小心摔傷了腳,小明看到了,用最快的速度告訴了老師,還幫著老師去給小朋友按摩紅腫的小腳丫。為此,他受到了表?yè)P(yáng),得到了一個(gè)獎(jiǎng)狀,受到了全園小朋友的羨慕。
下午回家后,小明迫不及待地把獎(jiǎng)狀拿出來(lái),興奮地展示給媽媽看,說(shuō):“媽媽,你看!老師發(fā)給我的!還讓所有的小朋友都向我學(xué)習(xí)呢!”
媽媽此時(shí)正在廚房忙得不可開(kāi)交,頭也沒(méi)抬,就說(shuō):“別鬧了,沒(méi)看見(jiàn)媽媽忙著給爸爸做飯嗎?一邊玩去!”
迫切要得到媽媽的承認(rèn)和表?yè)P(yáng)的小明,當(dāng)頭被潑了一盆冷水,笑容一下就消失了。他垂下頭,在原地站了好長(zhǎng)時(shí)間,呆呆地望著手中的獎(jiǎng)狀。媽媽的身影還是在廚房里晃來(lái)晃去,沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)來(lái)看看他的意思。
小明默默地走回自己房間,把獎(jiǎng)狀壓在了一個(gè)小箱子的最底下。他心里想的肯定是:再也不會(huì)在媽媽面前炫耀自己的事情了。
家長(zhǎng)這樣冷淡的態(tài)度,最容易對(duì)孩子造成傷害,讓他誤以為自己對(duì)父母來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不重要。他會(huì)想:“媽媽根本不在乎我,她在乎的是爸爸下班回來(lái)能不能吃上飯,至于我是得到獎(jiǎng)勵(lì)還是受到了批評(píng),她才不管呢!”
寶寶的想象力很豐富,媽媽一句無(wú)心的氣話,就會(huì)讓他浮想聯(lián)翩,甚至?xí)屗氲剑词棺约涸隈R路上走丟了,媽媽也不會(huì)著急的。
父母應(yīng)該以兒子為驕傲,并且把這個(gè)明確的信息傳遞給他,才能避免這種情況的出現(xiàn)。
任何微小的成功,都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子,當(dāng)他寫好了一個(gè)字,念出了它正確的讀音,做對(duì)一道題,得到一面小紅旗,洗凈了一雙襪子,做出一個(gè)菜,釘好一枚紐扣,擦凈一次地板時(shí),他都會(huì)有成功的喜悅,會(huì)期望自己下一次做得更好。作為家長(zhǎng),給孩子一次肯定,給他一次自豪感,讓他感覺(jué)到自己對(duì)父母的重要,讓他積累這些成功的體驗(yàn),并不是多么難的事情。
大處著眼,小處著手。時(shí)刻鼓勵(lì),處處叮嚀。讓孩子在一個(gè)個(gè)小小的成功中,積累一分一分的自信。
我們給家長(zhǎng)的建議:
對(duì)3歲的寶寶,言語(yǔ)的肯定和鼓勵(lì),有時(shí)不見(jiàn)得效果多么明顯,畢竟再甜美的蜜吃多了也難免平淡。家長(zhǎng)可以為自己的寶寶設(shè)立一個(gè)小小的榮譽(yù)室,一個(gè)成績(jī)冊(cè),或是在客廳顯眼的地方,做一個(gè)寶寶的成績(jī)陳列臺(tái)。每當(dāng)寶寶做了一件成功的事情,獲得了一次進(jìn)步,受到了一次表?yè)P(yáng),就把它記錄在冊(cè),或把幼兒園發(fā)的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀之類的實(shí)物擺放在那里。
“永不滿足”是強(qiáng)者的寶貴品質(zhì),是男孩的天性。這樣的方式,也會(huì)間接提醒孩子“我有能力取得更大的成功!”激勵(lì)他在未來(lái)做得更好。
高度贊揚(yáng)兒子的同情心
同情心是人類一種高貴的情商,是我們健全的人格中的一部分。從小就培養(yǎng)和鼓勵(lì)寶寶的同情心,益于他的情商發(fā)育,利于他形成豐富多彩的情感,建立良好的價(jià)值觀和道德情操。
同情,就是關(guān)心他人的一種善良,是與人相處的第一扇門,是定位自己情感的一種能力。一個(gè)沒(méi)有同情心的人,他的感情世界是沒(méi)有顏色的,是冷漠的荒原,是僵硬的漆黑的無(wú)底洞。
沒(méi)有人想讓寶寶成為一個(gè)沒(méi)有同情心的人,不是嗎?
受傷的小狗
媽媽帶著桐桐在公園散步。在回來(lái)的路上,不知從哪兒跑出來(lái)一條小狗,被一輛三輪車軋斷了腿,臥在地上痛苦地汪汪直叫。
桐桐一下就站住了,愣愣地望著小狗。媽媽拉了好幾下,都沒(méi)拉動(dòng)他。
媽媽說(shuō):“快走吧,別看了,狗血很臟的!”
桐桐突然對(duì)著媽媽大聲說(shuō):“不許你這么說(shuō)它,它的血一點(diǎn)都不臟!”說(shuō)著,他兀自走到小狗身旁,蹲下去,想去撫摸它,可又不敢。
他的嘴里還輕聲地說(shuō):“小狗呀,小狗,你疼嗎?為啥這么不小心啊,讓壞人軋著你了。”
媽媽生怕小狗咬到兒子,急忙走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)桐桐的眼睛里已經(jīng)含滿了淚水,正順著胖乎乎的腮幫往下流呢。
那一瞬間,媽媽被兒子感動(dòng)了。她說(shuō):“好兒子,要不,咱們打電話給動(dòng)物救護(hù)站吧,讓動(dòng)物醫(yī)生給它的腿包扎,好嗎?”
兒子這才破涕為笑,高興地說(shuō):“好啊好??!”
晚上,媽媽把這事從頭到尾講給了爸爸,爸爸聽(tīng)了,“狠狠”地把兒子夸獎(jiǎng)了一頓。爸爸是這樣對(duì)桐桐說(shuō)的:“寶貝,你今天做了一件非常了不起的好事,知道嗎?你救活了一條小生命呢!”
看,贊揚(yáng)的過(guò)程中,讓兒子明白了“同情”的價(jià)值,不僅僅是一種自然的感情,還是一件對(duì)社會(huì)有益的事情。
給爸爸的安慰
有一天,桐桐被爸爸抱著在沙發(fā)上玩得正興奮,手里的搖鈴拼命揮舞。突然,爸爸被桐桐手里的搖鈴打中了頭,疼得“哎喲!”大叫一聲。
其實(shí)也不是很疼,但爸爸故意裝作很嚴(yán)重的樣子,咧著嘴,皺著眉頭。
桐桐頓時(shí)停下了游戲,他跪在爸爸身上,安靜地,看著用手捂住頭的爸爸。幾秒鐘之后,他忽然用一雙小手捧住爸爸的頭,把自己的臉貼在爸爸臉上。他神情很乖巧、很歉意、很同情。他在安慰被他打疼了的爸爸。
那一刻,爸爸和媽媽都被兒子感動(dòng)了。這次,及時(shí)給予了兒子贊揚(yáng)的是旁觀者的媽媽。
鼓勵(lì)孩子的同情心
要讓寶寶關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,親身經(jīng)歷是必不可少的,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、糾正也非常重要。例如鼓勵(lì)寶寶給別的小朋友擦眼淚,幫病人拿藥,替爺爺拿拐杖等幫助他人的行為。當(dāng)寶寶做了這些事情的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)送上最真誠(chéng)的贊揚(yáng),給予他們足夠的自豪感和成就感。
其實(shí),同情心也是孩子的一種天性。你的寶寶也許從生下來(lái)就是家里的小霸王和小皇帝,餓了渴了困了無(wú)聊了,稍微有點(diǎn)兒不舒服,他就會(huì)以大哭示意你的“伺候”不周,向你表達(dá)他的不滿。但是,在他長(zhǎng)到2歲的時(shí)候,有時(shí)他就會(huì)出乎你意料地表現(xiàn)出他內(nèi)心的同情與善良了。
比如看到小朋友哭了,他會(huì)拍拍小朋友的肩膀,或者把自己的餅干分給他吃。再比如像桐桐,看到受傷的小動(dòng)物,他會(huì)很傷心地流下眼淚,還希望媽媽能救助它們。
寶寶所表現(xiàn)出的最天然的同情心,是他們內(nèi)心淳樸善良的天性使然。寶寶第一次表現(xiàn)出這種善意,可能是他真的為他人的傷心所感觸。當(dāng)然,也可能是他根據(jù)曾經(jīng)看到你面對(duì)類似的情景時(shí),所流露出的表情或言行,自己領(lǐng)會(huì)著想象著而發(fā)展出來(lái)的。寶寶對(duì)于這種同情和善良的感受、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)與表達(dá),能夠超越年齡帶給他們的認(rèn)知局限,對(duì)于孩子人格的塑造和發(fā)展,有著極其重要的積極意義。
對(duì)于爸爸媽媽來(lái)講,我們要以贊揚(yáng)的方式鼓勵(lì)孩子的這種善意行為,讓他感到對(duì)別人好,是一件讓別人和他自己都開(kāi)心的事。而如果你的寶寶暫時(shí)還沒(méi)有表現(xiàn)出這種同情心,你也絕對(duì)沒(méi)有必要覺(jué)得有什么不好。不是所有的孩子都一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的,也不是所有的孩子的表現(xiàn)方式都是相同的。
比如下面這個(gè)例子:
圓圓是個(gè)調(diào)皮任性的孩子,因此媽媽覺(jué)得他有時(shí)候太自私了。在和鄰居家的小弟弟一塊玩時(shí),圓圓老是搶人家的玩具,還喜歡動(dòng)手打架。
可是有一天,媽媽動(dòng)手打了一下家里的小狗,突然發(fā)現(xiàn)圓圓跑到小狗的身邊,輕輕地?fù)崦?,抱了抱它。嘴里還說(shuō):“小狗乖,媽媽打你,一定很疼吧,來(lái),讓我看看吧?!?/p>
你看,愛(ài)和同情的表達(dá)其實(shí)是多方面的,愛(ài)和同情也同樣是可以學(xué)習(xí)的。讓我們慢慢來(lái)啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子的同情心吧,因?yàn)閷殞殏兌际巧屏伎伤艿摹?/p>
給兒子一些有關(guān)男子漢的贊賞
“兒子,你做得真好,男子漢就應(yīng)該這樣!”
“寶貝,加油!做個(gè)最勇敢的小男孩!你一定行的!”
……
你常這樣表達(dá)對(duì)兒子的贊賞嗎?你知道,當(dāng)男孩聽(tīng)到爸爸和媽媽贊揚(yáng)他是男子漢,并以男子漢的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他時(shí),內(nèi)心會(huì)有多么滿足嗎?如果你還沒(méi)有做,請(qǐng)不要再猶豫了,因?yàn)槟泻⑿枰恪俺姓J(rèn)”他的男子漢地位。
讓寶寶知道他是個(gè)頂天立地的小男子漢,既可以增強(qiáng)他的自豪感,還能順勢(shì)對(duì)他的行為做出方向性的導(dǎo)航,激勵(lì)他向著真正男子漢的目標(biāo)一步步地健康成長(zhǎng)。
在寶寶看來(lái),男子漢既是目標(biāo),也是一種榮譽(yù)。
小海對(duì)家里的垃圾桶特別感興趣,一不留神就拎起來(lái)把垃圾給倒出來(lái),然后就喊媽媽過(guò)來(lái)看他的“杰作”。他太頑皮了,總想給大人制造麻煩。每次,媽媽都苦口婆心地告訴他:“垃圾桶臟,寶貝不摸,聽(tīng)話!”可他像沒(méi)聽(tīng)到一樣,反而變本加厲。
這話說(shuō)多了,小海也學(xué)會(huì)了。晚上,媽媽正在看電視呢,小海靠在她身邊,念念有詞地對(duì)她說(shuō):“垃圾桶臟,不摸……”媽媽正想表?yè)P(yáng)他呢,他兩步過(guò)去,抓起垃圾桶又翻了過(guò)來(lái),扭過(guò)臉來(lái),對(duì)著媽媽“嘿嘿”地笑。
這時(shí),爸爸從書房出來(lái)看到了。他沒(méi)有重復(fù)媽媽的話,而是指著灑了一地的生活垃圾,和顏悅色地對(duì)小海說(shuō):“你看,這些東西把地板都弄臟了,別的小朋友來(lái)玩的時(shí)候,都會(huì)笑話你的,因?yàn)檫@不是男子漢應(yīng)該做的事情。男子漢應(yīng)該把家里搞得干干凈凈的,小朋友才會(huì)喜歡跟你玩,明白嗎?”
媽媽三番五次沒(méi)有糾正的寶寶的“陋習(xí)”,爸爸只說(shuō)了一次,就讓小海改正了錯(cuò)誤。從這以后,小海再也不打垃圾桶的主意了。不僅如此,小小年齡的他,竟然還主動(dòng)學(xué)會(huì)了用抹布擦地板。邊擦還邊說(shuō):“地板要干凈才行,不然就沒(méi)人來(lái)玩了。”
看著他趴在地板上,認(rèn)真地、吃力地、一本正經(jīng)地擦地板的樣子,爸爸和媽媽相視一笑:原來(lái),“男子漢”的稱號(hào)對(duì)寶寶是這么重要呢!
另一位媽媽,丈夫經(jīng)常出差。每次出差,他總會(huì)把兒子叫到身邊,告訴他說(shuō):“在家,你要聽(tīng)媽媽的話,你是一個(gè)男子漢,爸爸不在家,你要保護(hù)媽媽哦!”久而久之,兒子在家里就以男子漢自居了。媽媽買了菜回到家,他會(huì)主動(dòng)幫助媽媽拿,有時(shí)她怕兒子拎不動(dòng),兒子就會(huì)很驕傲地對(duì)她說(shuō):“我是男子漢嘛!”
就這樣,在家里,才3歲多的兒子總是幫媽媽干這干那,每次干完活之后,兒子都會(huì)得到全家人的夸獎(jiǎng):“看,咱們的小男子漢真了不起,越來(lái)越懂事了!”
寶寶聽(tīng)了這樣的夸獎(jiǎng),會(huì)做得越來(lái)越好。
自從爸爸夸獎(jiǎng)他是小男子漢后,小海就像變了一個(gè)孩子,愛(ài)干凈了,很少胡鬧了,還變得越來(lái)越勇敢了。有一次帶他去醫(yī)院檢查身體打預(yù)防針,領(lǐng)著他去驗(yàn)血,指頭上扎了一針,他竟然一點(diǎn)都沒(méi)哭。醫(yī)生在擠血的時(shí)候,他還朝醫(yī)生“哼”的兇了一下。逗得周圍的人和醫(yī)生都笑了,都說(shuō)這個(gè)小孩真勇敢。
小海昂著頭:“當(dāng)然了,爸爸說(shuō)我是男子漢!”
雖然接下來(lái)打針的時(shí)候,因?yàn)槭堑谝淮未蜥槪『V鴮?shí)哭了一頓,可從醫(yī)院出來(lái),小海馬上對(duì)爸爸道歉:“爸爸,下次我一定不會(huì)害怕了,好嗎?”
這就是“信仰”的力量,爸爸通過(guò)上一次的教導(dǎo),已經(jīng)為寶寶植入了“男子漢”的信仰,激活了他身體內(nèi)勇敢的天性。在男孩成長(zhǎng)的道路上,這可是一筆最寶貴的財(cái)富。
不要進(jìn)行空洞的夸獎(jiǎng)
夸獎(jiǎng)不是廉價(jià)的,不能隨口就來(lái),想說(shuō)就說(shuō),也不可言之無(wú)物。寶寶有他自己的判斷能力,一件事情是做得好還是做得不好,他的心里也會(huì)非常清楚。所以,家長(zhǎng)一定要避免空洞的夸獎(jiǎng),盡量言之有物,說(shuō)到點(diǎn)子上,說(shuō)到孩子的心里,對(duì)他起到切實(shí)的好處。
寶寶畫了一幅畫,爸爸隨便搭眼一看,張嘴就說(shuō):“哎呀,真美,你的畫是最棒的!”
兒子寫了一個(gè)字,媽媽連寫的是啥字都沒(méi)看清楚,就說(shuō):“寶寶做什么都做得最好,你看,這個(gè)字真漂亮!”
但事實(shí)上,可能孩子對(duì)自己的作品并不滿意,或者其實(shí)很糟糕,心里正盼望父母的指導(dǎo)呢。即便是年齡很小的寶寶,他也能大體知道自己到底有沒(méi)有做好。他能看出來(lái),與上次相比,自己是進(jìn)步了,還是退步了。
所以有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),當(dāng)自己夸獎(jiǎng)寶寶時(shí),他還會(huì)撅著嘴并不認(rèn)同呢。
牛牛很不開(kāi)心,因?yàn)樗约河梅e木搭的高樓又一次轟然坍塌了,根本立不起來(lái),而鄰居家的小姐姐卻每次都能搭得又高又穩(wěn)。這真讓人喪氣,怎么辦呢?牛牛的爸爸過(guò)來(lái)安慰他:“嘿,你搭的高樓挺好的?!?/p>
看到牛牛還是高興不起來(lái),爸爸又說(shuō):“要不然,爸爸給你搭一個(gè)吧。保管比姐姐的好?!迸ER宦?tīng)就急了,坐在地上把腿蹬來(lái)蹬去:“我不要,我不要!”
其實(shí),爸爸錯(cuò)了,這種情況,勉強(qiáng)抬高兒子的表現(xiàn)起不到什么效果。因?yàn)榻憬愕某晒εE?丛谘劾锬兀雷约鹤龅靡稽c(diǎn)都不好。爸爸對(duì)兒子說(shuō)的應(yīng)該不是勉強(qiáng)的表?yè)P(yáng),而是明確告訴他:“姐姐搭得好是因?yàn)樗饶愦笕龤q呢。她在只有你那么大的時(shí)候,也不會(huì)搭高樓。”
如何選擇夸獎(jiǎng)兒子的時(shí)機(jī),如何讓自己的贊揚(yáng)起到效果呢?我們給父母以下建議:
1.表?yè)P(yáng)要具體
比如,孩子畫了一幅好畫,父母要避免用假大空式的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,像上來(lái)就說(shuō)“畫得好美,你真是一個(gè)小畫家”這類的語(yǔ)言,就比較極端。第一是寶寶可能不滿意你的評(píng)價(jià);第二,會(huì)讓孩子養(yǎng)成對(duì)高期望評(píng)價(jià)的依賴,容易讓孩子過(guò)于滿足,失去更進(jìn)一步的動(dòng)力和欲望。父母要真正發(fā)現(xiàn)孩子的畫美在哪里,具體描述他在主題、構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)新等方面的長(zhǎng)處,做到言之有物,這種客觀具體的贊美能讓孩子明白自己到底好在哪里,自己在哪一方面還要改進(jìn)。這樣,孩子得到的不僅是贊美和激勵(lì),還提高了認(rèn)知水平,得到了具體的指導(dǎo)。因此,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),描述事實(shí)遠(yuǎn)勝于空洞的贊美。
再比如,寶寶幫助了別人,你要夸獎(jiǎng)他,不能只送給他一頂“小男子漢”的帽子,還要告訴他人與人之間為什么要互相幫助,讓他真正地明白其中做人的道理,進(jìn)而明白這個(gè)社會(huì)的性質(zhì)其實(shí)就是人與人之間的關(guān)系。而幫助別人,就能讓他積累很好的人際關(guān)系。
2.表?yè)P(yáng)要及時(shí)
寶寶的良好行為一經(jīng)發(fā)生,家長(zhǎng)就要及時(shí)肯定,時(shí)間越早,效果越好。這樣就能強(qiáng)化他對(duì)被夸獎(jiǎng)的記憶和感受。經(jīng)常這樣進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng),還會(huì)讓寶寶產(chǎn)生新的好習(xí)慣呢。比如,寶寶早上起來(lái)主動(dòng)刷牙了,家長(zhǎng)應(yīng)該馬上表?yè)P(yáng)孩子:“真不錯(cuò),知道主動(dòng)刷牙了。”下次,兒子又主動(dòng)刷牙,然后再次馬上表?yè)P(yáng):“兒子真棒,越來(lái)越自覺(jué)了?!本瓦@樣,一次、兩次、三次……兒子的一個(gè)好習(xí)慣就這樣形成了。接下來(lái)你不用再提示,他就會(huì)主動(dòng)去做了。千萬(wàn)別等到孩子的熱乎勁過(guò)了,事情都快忘記了,你又跑過(guò)去送上贊揚(yáng)之詞,寶寶自己也會(huì)莫名其妙的,起不到作用。
3.記得表?yè)P(yáng)兒子的第一次
寶寶在第一次完成某件事時(shí),如第一次自己穿衣,第一次做好事,內(nèi)心特別渴望得到別人的關(guān)注、夸獎(jiǎng)和肯定。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該充分地表達(dá)對(duì)他的贊賞,肯定他的成績(jī)。即使完成得不是很好,也應(yīng)該找出做得好的一方面進(jìn)行夸獎(jiǎng),防止孩子的自信心受打擊。這樣可以極大提高孩子的自信心,使寶寶越來(lái)越自信,越來(lái)越有上進(jìn)的動(dòng)力,也更愿意去挑戰(zhàn)自己更多的第一次。
4.表?yè)P(yáng)要因人而宜
根據(jù)寶寶的性格來(lái)決定表?yè)P(yáng)的次數(shù)、輕重和方式。對(duì)外向冒險(xiǎn)型的孩子不宜過(guò)多過(guò)重地表?yè)P(yáng),只需恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他的賞識(shí),并隨時(shí)準(zhǔn)備指出他的不足,以防止他滋生驕傲和虛榮(外向型的孩子特別容易這樣)。而對(duì)內(nèi)向保守型的孩子,則應(yīng)及時(shí)并充分地進(jìn)行賞識(shí),以激發(fā)他的自信心,即便稍有不足,也可淡化或忽略。
你看,單是表達(dá)對(duì)寶寶的“贊賞”,就有這么多要注意的細(xì)節(jié)呢!
給兒子一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo)
“媽媽,我試了好幾次都學(xué)不會(huì),為什么還讓我學(xué)?。俊?/p>
“爸爸,我覺(jué)得好難,能不能讓我玩點(diǎn)別的?。俊?/p>
……
當(dāng)我們給寶寶一個(gè)“任務(wù)”時(shí),寶寶經(jīng)常會(huì)這樣表達(dá)他的不解。3歲之前的寶寶,正處于學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)世界剛開(kāi)始了解。我們對(duì)他的期望值不要太高,應(yīng)該一步一個(gè)臺(tái)階。在鍛煉他的能力時(shí),先從低級(jí)的目標(biāo)開(kāi)始,并且用一個(gè)寬容的心態(tài)去對(duì)待他的成果。
給寶寶一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo),也是保護(hù)孩子和家長(zhǎng)雙方的心態(tài)。太高了就難免會(huì)失望,進(jìn)而影響親子關(guān)系。而且,孩子的壓力大,對(duì)他心理的發(fā)育也不利。嬰幼兒和童年時(shí)期,是他們放開(kāi)性子享受人生的早晨的階段,最忌諱的就是給寶寶太多壓力。因而,父母應(yīng)該循序漸進(jìn),避免功利化的培養(yǎng)目的。
有一位媽媽,眼看著周圍很多鄰居的子女都出國(guó)了,心里很羨慕,希望自己的孩子將來(lái)也能出國(guó)留學(xué)。帶著這樣急迫的心態(tài),她給寶寶制訂了一個(gè)英語(yǔ)培養(yǎng)的計(jì)劃,每天都教寶寶練習(xí)英語(yǔ),而且量很大。但是這位媽媽犯的錯(cuò)誤太大了,寶寶才3歲多一點(diǎn),母語(yǔ)還沒(méi)學(xué)全呢,哪里學(xué)得了英語(yǔ)?英語(yǔ)的介入至少要在6歲之后。
所以,寶寶練習(xí)的過(guò)程不斷地出現(xiàn)錯(cuò)誤,他分心太多,小腦袋里裝著玩具、游戲還有很多的好玩的東西呢,對(duì)媽媽交代的這項(xiàng)新任務(wù),打心眼里充滿了抵觸,不想學(xué),也學(xué)不會(huì),最簡(jiǎn)單的字母也經(jīng)常背不上來(lái)。失望的媽媽就開(kāi)始怪兒子太笨,早上說(shuō)他笨,晚上也說(shuō)他笨。每次受批評(píng),兒子都委屈得直掉眼淚。
這就是目標(biāo)太高的典型表現(xiàn),其他的,像逼著兒子學(xué)音樂(lè)、練書法等,都是在3歲這個(gè)階段絕不可涉及的課目,很多父母卻強(qiáng)行給寶寶上馬了。父母恨不得把自己當(dāng)年失落的理想,全都寄托在孩子的身上,由他去完成。
我們說(shuō),這樣的家教就是不倫不類。3歲的寶寶,絕不可對(duì)他進(jìn)行任何功利性的培養(yǎng),這正是一個(gè)觀察和發(fā)現(xiàn)他的原生的潛力的階段,應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)和培養(yǎng)他的天性,不能給他定下無(wú)法承受的目標(biāo)。
“望子成龍”、“盼女成鳳”是家長(zhǎng)們的普遍心態(tài),我們都理解。但是現(xiàn)實(shí)與人們的期望往往有差距,而且人的成長(zhǎng)是分階段的,不能將成人要擔(dān)負(fù)的壓力放到寶寶的肩膀上。所以,對(duì)孩子的期望是有一定講究的,尤以3歲寶寶為關(guān)鍵。這一期間,絕不可憑自己的好惡出發(fā),替孩子設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖。我們只需要給孩子一張白紙和無(wú)數(shù)的顏料就行了,讓他隨著個(gè)人的喜好,自己去畫屬于他的風(fēng)景。
作為父母,我們?cè)撊绾伟盐漳繕?biāo)的制定呢?
第一,讓孩子始終生活在輕松愉快的氛圍中,激發(fā)他的自主性,但不要定下量化的目標(biāo)。
第二,重視生活中的隨機(jī)教育,從轉(zhuǎn)瞬即逝的玩耍中把握教育機(jī)會(huì),讓孩子“玩中學(xué),學(xué)中玩”,但對(duì)結(jié)果不要太過(guò)在意,切莫讓寶寶認(rèn)為結(jié)果對(duì)你很重要。
第三,以綜合性的潛力教育為主,重點(diǎn)開(kāi)發(fā)孩子認(rèn)識(shí)世界的能力,不要為他制定未來(lái)的具體目標(biāo),比如“要訓(xùn)練他成為音樂(lè)家”之類,更不要直接告訴孩子“你將來(lái)要成為作家或科學(xué)家”之類的話,應(yīng)該讓他隨著天性的發(fā)展,自己去作選擇。
一棵小苗,最需要的是澆水,不是修剪;同理,對(duì)男孩而言,贊美永遠(yuǎn)比說(shuō)教和批評(píng)有效。
3歲左右的寶寶,正處于培養(yǎng)自信心的時(shí)候,他對(duì)一切都充滿了好奇,總是會(huì)做出讓你意想不到的事情。有的做對(duì)了,有的做錯(cuò)了,都很正常。這時(shí)家長(zhǎng)采取的態(tài)度,就會(huì)決定他們今后如何面對(duì)同樣的事情。
有一首名為如果的小詩(shī),詩(shī)中這樣寫道:“如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)孩子生活在贊美中,他就學(xué)會(huì)了自信……”
贊美就具有這樣點(diǎn)石成金的魔力,它能夠讓一個(gè)自卑的孩子擁有自信,也會(huì)讓一個(gè)普通的孩子成為天才。
俗話說(shuō)得好:“教子十過(guò),不如贊一長(zhǎng)。”批評(píng)孩子的十個(gè)缺點(diǎn),不如贊美他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
但是家長(zhǎng)需要注意的是,贊美是為了增強(qiáng)孩子的行為能力,所以必須特別強(qiáng)調(diào)那些使我們滿意的具體行為,找對(duì)正確的方向,做到有的放矢。贊美越具體,孩子對(duì)哪些是好的行為就越清楚,遵守這些行為的可能性就越大。
贊美的目的:
1.培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2.樹(shù)立他的是非觀念。
3.增加自控力。
4.給孩子所需要的價(jià)值感、信任感和自信心。
5.強(qiáng)化寶寶獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足他的成就感。
6.激發(fā)孩子嘗試的興趣和探索的熱情,以求獲得更大的成就。
贊美要言之有物,適合孩子的具體情況。
下面是一些合適的贊美詞匯:
1.你很有主見(jiàn)(主見(jiàn)是為人之本,是一個(gè)能自立于社會(huì)的重要因素)。
2.寶寶,你很堅(jiān)強(qiáng)(人的一生是免不了挫折的,有了堅(jiān)強(qiáng)才可能走向成功)。
3.這么做是對(duì)的(培養(yǎng)明辨是非的意識(shí))。
4.你很關(guān)心奶奶(尊老,是尊重他人的第一步)。
5.寶寶,太棒了,這個(gè)問(wèn)題你解決得很好(獨(dú)立解決問(wèn)題的能力)。
下面這些不合適的贊美,則是我們要極力避免出現(xiàn)的:
1.你真是個(gè)乖孩子(太空洞,因?yàn)楣圆⒉灰欢ǖ扔诤?。例如,小朋友搶了他的玩具,他一味地乖,這只會(huì)滋生他性格的怯懦)。
2.你很聽(tīng)話(對(duì)長(zhǎng)輩的不妥當(dāng)要求,孩子可以提出異議,也可以拒絕)。
3.你畫得真像(對(duì)于小孩學(xué)畫,贊揚(yáng)其模仿技巧,不如贊揚(yáng)其態(tài)度認(rèn)真)。
4.寶貝,你拿了全班第一,真是頂呱呱(分?jǐn)?shù)最高的,未必就是最優(yōu)秀的)。
5.你真聰明,別人都不如你(聰明是先天的,非孩子之能。如此贊揚(yáng)很容易誤導(dǎo)他走向自恃、懶惰)。
6.寶寶長(zhǎng)得最帥了,別人都比不上(這是最為低劣的贊揚(yáng),它容易使孩子陷入自賞自憐、沉溺無(wú)為的境地)。
……
由此可見(jiàn),贊揚(yáng)也是需要技巧的哦!不知各位家長(zhǎng)平時(shí)是否注意到這方面的問(wèn)題?如果以前疏忽了,那就從現(xiàn)在開(kāi)始,做一個(gè)會(huì)贊揚(yáng)的父母吧!,